Twitter

DESCRIPCIÓ

El logo del Twitter 

El Twitter és un servei de microblogging que permet els seus usuaris enviar i llegir missages de text d'una longitud màxima de 140 caràcters. L'usuari publica la seva opinió o pensament a través dels denominats tweets, tuits o piulades. Aquestes actualitzacions es mostren a la pàgina de perfil de l'usuari, i són també enviades de forma immediata a altres usuaris que han triat l'opció de rebre-les (seguint a les persones que t'interessen). 

La diferència amb el blog és que al Twitter tenim un límit de caràcters. Es traca d'un sistema que s'acosta a una xarxa social sense ser-ho del tot, tanmateix té un component d'interacció entre les persones. És una eina molt potent, reconeuda internacionalment i una molt bona font d'aprenentatge. 

En relació amb les entrades anteriors, el Twitter recull i comparteix tant la informació que seleccionem a través de l'Scoop.it, com els projectes interactius que creem gràcies al Scratch. És tracta, per tant, d'un servei que agrupa diferents eines d'aprenentatge.


"A través de Twitter podem participar en experiències molt variades que ens ajudaran a construir el nostre entorn personal d'aprenentatge". Cita d'en Jorge Coderch a l'article n.157 del Butlletí Blanquerna.


REFLEXIÓ

Personalment vaig començar a utilitzar el Twitter al principi de començar la Universitat ja que en Jorge Coderch, professor de l'assignatura de GITIC ens va recomanar que ens creessim un com. Fins aleshores creia que amb el Facebook en tenia suficient, actualment puc afirmar que el Twitter és una eina molt útil per a estar al corrent de l'actualitat i compartir informació que considero interessant. A continuació podeu observar el meu usuari de Twitter:

El Twitter m'ha enriquit de cara al meu camí de l'aprenentatge, com que disposo d'una gran diversitat d'opinions i informació de gent de tot arrreu del món, puc elaborar el meu pensament amb més fonament. A més, he pogut relacionar-me amb usuaris que no conec però que per la fama que tenen a la societat (ja sigui de bons comunicadors, mestres, professors, psciòlegs...) fan piulades molt interessants, que sovint em fan reflexionar. 

A Processos i Contextos Educatius II, que engloba l'assignatura de COED i GITIC, he participat força amb l'ús del Twitter. A través dels hastags de:

#COEDM13

#GITIC13

#SeminariJ13

Finalment, cal dir que aquesta eina permet compartir els Scoop.it que fem i així donem a conèixer la informació que seleccionem nosaltres mateixos. 

AMPLIACIÓ

Us convido a llegir l'article d'opinió d'en Jorge Coderch que he comentat anteriorment. S'anomena Twitter: d'entorn de comunicació a eina per aprendre i té la finalitat d'orientar als nous usuaris d'aquesta magnífica xarxa social.

Aprenem jugant amb Scratch

Una mica d'història...

L'ús de la informàtica a les aules no és una novetat dels darrers anys, ja des dels anys 60 i principis dels 70 s'utilitzaven els ordinadors com a eina exclusiva d'avaluació. Les primeres eines van ser programes per a ensenyar un determinat concepte i al final el programa demanava una resposta a les preguntes que formulava del tema que el nen havia estat treballant. Si el nen encertava la resposta, el deixava continuar.

Va ser en aquesta época quan podríem dir que van aparèixer els programes que anomenem tutorials (els que permeten resoltre una operació matemàtica, és a dir, practicar amb diferents continguts). Es va pensar que aquests programes podien arribar a substituir el mestre però poc després es va veure que aquesta concepció era totalment errònia. És l'anomenada concepcio instructivista. Posteriorment va aparèixer una nova concepció, el constructivisme, ara el nen entén les coses i connecta els conceptes que ha après, és aleshores quan fa un aprenentatge significatiu.

En el programa Logo els nens  donaven ordres a una tortuga

A partir dels anys 70, la participació era més interactiva. Va aparèixer un programa que va revolucionar aquest món, anomenat Logo (significa "raonament" o "pensament"). La idea era que des de l'ordinador els nens poguessin controlar un robot, tanmateix es va veure que el robot no el podien tenir totes les escoles perquè era un programa car. Més tard, es va crear una tortgua i el nen havia de donar-li ordres. Això els portava a utilitzar el raonament i la lògica a partir d'un procés d'assaig-error, es veia la capacitat de resoldre problemes en els nens. Va ser un programa molt popular i utilitzat a una gran majoria d'escoles.


DESCRIPCIÓ

El logo de l'Scratch és un gatet

L'Scratch (verb anglès que significa "esgarrapar" i que també fa referència a la tècnica utilitzada pels DJs: tot tipus d'elements que es poden imporar i incorporar als projectes) és un programa creat per el Instituto Tecnológico de Massachusetts (ITM), dirigit per Mitchek Resnick, que permet crear històries interactives, animacions, dibuixos, música i jocs. 

Aquesta eina consta d'una programació molt senzilla, està pensada per a ser aplicada en l'àmbit educatiu. Amb ella, el nen imagina, crea i comparteix (lema del programa). Els nens han de crear el seu propi videojoc, per tant, els nenes aprenen jugant. Normalment es comença a treballar amb aquesta aplicació informàtica a 3r de Primària.
Per a poder fer ús del programa ens haurem de donar d'alta al Web Oficial, i des d'allà, podrem treballar en línia. El llenguatge que utilitza és fàcil i intuïtiu perquè els nens es puguin desenvolupar sense cap problema en el món de la programació informàtica. 
El programa compta amb una gran diversitat de personatges, paisatges, accions, etc. La pantalla de l'usuari es divideix en tres panells (com podem veure a la imatge). El de l'esquerra consta de les ordres que es vol que faci el personatge(s), el del mig és el de creació ja que és en aquest on l'usuari ha de crear el seu videojoc, i finalment, al de la dreta es pot visualitzar el que s'ha creat.

Es pot descarregar de forma gratuïta per a Windows, Mac OSX i Linux i disposa d'un traductor. Permet comparti projectes propis amb d'altres persones. A GITIC l'hem utilitzat online, tot i que també es pot descarregar l'aplicació. 

REFLEXIÓ

Personalment considero que l'Scratch és un programa molt útil per a les escoles, i cada vegada ho serà més perquè estimula molt al nen, fet que últimament no està gaire present a la societat. S'acostuma a donar tot mastegat i sense cap esforç al darrere. A més, aquest model de societat competitiu deixa de banda el treball col.laboratiu, mentres que aquest programa l'incentiva. Els nens aprenen a raonar sistemàticament, a ser creatius i a marcar-se objectius que hauran de complir per a crear un projecte informàtic. Es dóna pas a l'experimentació, la improvització, els nens exploren, posen a prova les seves idees i aprenen a corregir els seus errors.

L'Scratch estimula el raonament, la paciència,
 l'esforç i la imaginació 

Un gran nombre d'escoles catalanes ja fan ús de l'Scratch per ensenyar d'una manera més dinàmica, creativa i didàctica les matemàtiques, l'art, les ciències socials i naturals, la informàtica i fins i tot les llengües. 

AMPLIACIÓ

A continuació he volgut enllaçar un vídeo per a no deixar lloc a cap mena de dubte sobre el funcionament i la utilització del programa.

M'agradaria compartir amb vosaltres el meu projecte d'Scratch fet juntament amb la Maria Orfila. Es tracta de la conversa que tenen dos amics que han anat a passejar el gos.



Per acabar amb aquesta entrada, us convido a donar un cop d'ull als següents enllaços:

• Habilitats d'Scratch del segle XXI
• Article sobre l'Scratch a la Viquipèdia
• Vídeo sobre uns mestres d'una escola de Barcelona que fanuna proposta de treballar a l'aula amb aquest programa.

Curem els continguts, seleccionem la informació

DESCRIPCIÓ

Tenim tota la informació que necessitem en qualsevol lloc i a qualsevol moment. Només cal encendre la ràdio, la televisió, els mòbils, etc., per a estar constantment al dia del què passa al nostre voltant. Tanmateix, aquest fet suposa un perill perquè no sempre entenem del tot la notícia o informació transmesa i per aquest motiu, és interessant conèixer un programa que ens ajudi a fer aquesta tasca.

El procés de curació de continguts, l'anomenat content curation amb anglès, ajuda a filtrar i seleccionar la informació més rellevant que hi ha a Internet per tal d'alliberar-se de tota aquella informació ineficaç que es penja a la xarxa.

L'eina més eficient és Scoop.it, un "curador de continguts" online gratuït que reuneix informació per a mostrar-la, compartir-la i publicar-la en un format periodístic a Internet. Les xarxes socials Facebook, Twitter, Tumbrl i LinkedIn s'encarreguen de difondre aquesta informació de forma atractiva. Per tant, s'encarrega de filtrar, agrupar i compartir tota la informació sobre un tema determinat que es troba a Internet i als medis socials. 

Resulta una eina molt útil i eficaç perquè permet a un mateix organitzar la seva informació d'interès personal i buscar-ne de nova segons la temàtica (topic). A més, cada usuari pot optar per a fer la seva revista digital amb la informació que li resulta interessant, agrupant-la per temàtiques.

A continuació, m'agradaria compartir amb vosaltres el procés de Curació de continguts en 10 passos de l'Eva Sanagustín Fernández.

De la mateixa manera, considero que us serà de gran utilitat el vídeo promocional d'aquesta gran eina ja que ho explica d'una manera gràfica, senzilla i molt entenedora. 

REFLEXIÓ

Avui en dia, com he dit al principi d'aquesta entrada, vivim en una societat amb excés d'informació; i d'aquí ve el terme infoxicació, definit com a sobrecàrrega informativa que dificulta l'acció de seleccionar informació i prendre una decisió sobre un tema. 

Us adjunto un vídeo molt interessant que parla sobre aquesta problemàtica.

La "infoxicació", asfíxia per excés d'informació 

"L'allau d'informació que cada dia es produeix a internet pot donar com a resultat una societat molt informada, però segons alguns especialistes molt sovint genera l'efecte contrari, el que es coneix com a infoxicació. Apareix en persones que no donen l'abast amb tanta informació que reben cada dia pel mòbil, les tabletes i l'ordinador. Això pot generar dispersió, angoixa, estrés i dificultats per prendre decisions."

En aquest context, l'Scoop.it es converteix en el líder seleccionador de la bona informació. Crec que aquesta eina ens és imprescindible com a estudiants i futurs metres. No ens ha de ser una preocupació el fet de buscar informació sobre un determinat tema perquè n'hi ha massa i no sabem quina és la vàlida.

També haig de dir que la sindicació de continguts (canal RSS) és una eina de curació de continguts gratuita que fa possible rebre, mitjançant alertes, tota la informació actualitzada de les pàgines web que et resulten més t'interessen. Tanmateix, aquesta eina només es podrà utilitzar si la pàgina web en qüestió disposa del servei RSS.

Fa uns mesos desconeixia aquestes eines i ara que les utilitzo, puc dir que m'han facilitat molt la feina a l'hora de cercar nova informació.

AMPLIACIÓ

M'agradaria compartir amb vosaltres l'Scoop.it del Pau Nin perquè pugueu comprovar el que he anat explicant. Aquest noi té el seu curador de continguts organitzat per una gran diversitat de tòpics. No he pogut escollir cap en concret perquè considero que tots són importants i interessants. Tot i així, de cara a la meva futura professió, el tòpic més escaient és aquest: #eduticblq, un recull d'articles sobre educació i tecnologia educativa.